２ｍ５ｃｍ＝２５ｃｍになるなど長さの単位変換が苦手

　長さの単位変換の学習をしているときに「２ｍ５ｃｍ＝２５ｃｍ」などとしてしまう子どもがいます。原因はいろいろ考えられますが、ｍとｃｍで表される長さの量感が育っていない場合があります。量感が育っていないために「３ｍと５ｃｍでどちらが長いですか」という問いにも数字の大きさに注意が向き「５ｃｍ」と答えてしまう子どももいます。

step1　「ｍ・ｃｍ変身ものさし」による支援

　写真１のように、表が目盛なしの１ｍものさし、裏が１ｃｍ目盛の１ｍものさしを作っておきます（市販の１ｍのものさしを購入し表になる部分は黒いビニールテープを貼り裏にはパソコンで作った１ｃｍ目盛のテープを貼って作っています）。

　まず、表の目盛なしの１ｍものさしを見せ、「この長さは長さを測るもとになる長さで１メートルといいます。」と伝え、このものさしできっちりと長さが計れるものを測っていきます。私が測っていたのは、パソコン机の横の長さ（１ｍ）教室の入り口の縦長さ（２ｍ）などです。次に半端がでる物にものさしをあて（写真２）、「１ｍでは測ることができないよね。こまったね。」と声かけをします。ものさしをひっくり返し１ｃｍ目盛のものさしを見せ、「この目盛は、１ｍを１００個に分けたもので、１目盛の長さを１センチメートルといいます。」といい「机の縦の長さはメモリが６８個分だから６８センチメートルになるね。」（写真３）と１ｃｍ目盛ものさしで測る方法を伝えます。その後、１ｃｍものさしで測れるものをいくつか計っておきま。

　最後に「ｍ・ｃｍ変身ものさし」の表を見せ裏を見せという変身を繰り返し、そのたびに「１メートルは１００センチメートル」と言い量感のともなった単位変換のルールを示していきます。

step３　支援プリント「ｍからｃｍ」による支援

　さんすうベーシックプラスの「プリントｍからｃｍ①」（図３）で作成したプリントは、ｃｍの端数のない２ｍや５ｍなどをｃｍ単位に変換するものです。１ｍ＝１００ｃｍを基本に答えを出していきますが、このときも「ｍ・ｃｍ変換ものさし」を見せることが大切です。

　「プリントｍからｃｍ②」（図４）は、ｃｍの端数のある１ｍ２４ｃｍなどをｃｍ単位に変換する課題です。このプリントでは答えを出すときに、ｍの部分とｃｍの部分を分けるというステップを入れています。この点がこのプリントのポイントで、このステップをいれることにより、２ｍ５ｃｍ＝２５ｃｍのような間違いが減っていきます。