1.5＋1＝1.6などになってしまう

　小数のたし算で、小数点を無視して整数どうしのたし算と同じように計算をしてしまい、1.5＋１＝1.6のようになってしまう子どもがいます。このような場合、小数表記と量のイメージが結びついていないことが考えられますので、小数の意味と表記規則をしっかりと説明し小数表記と量のイメージが結びつける課題を繰り返しおこなうことが大切になります。

step1　小数カードによる支援

 小数の表記理解をしっかりとしたものにするために、写真１のような小数カードを使います。PC用の写真印刷用紙を使って、１辺が１０ｃｍの正方形のカードを作り元になる１とします。そして、この１を十等分した0.1カード作っておきます。

面積１平方デシメートルの色画用紙と面積1.5平方デシメートルの色画用紙と２平方デシメートルの色画用紙を作っておきます(写真２)。

　まず、面積１平方デシメートルの色画用紙と２平方デシメートルの色画用紙の二つを並べて（写真３）「どちらが広い？」という質問をします。その後、１平方デシメートルの色画用紙に、広さの元になる１のカードを当て（写真４）「この広さを１とすると、こちらの広さはいくつになる？」と言い、２平方デシメートルの色画用紙を指さします。広さの元になる１のカードを２枚当て（写真５）広さ２を答えてもらいます。

　次に、面積１平方デシメートルの色画用紙と1.5平方デシメートルの色画用紙の二つを並べて（写真６）「どちらが広い？」という質問をし、その後、１平方デシメートルの色画用紙に、広さの元になる１のカードを当て「この広さを１とすると、こちらの広さはいくつになる？」と言い、1.5平方デシメートルの色画用紙を指さします。

　広さの元になる１の カードを当て（写真７）「１よりも大きく２よりも小さくなるね。こまったね。」といい「こんなとき役にたつのが、１を十等分した0.1カードです。」とい い、0.1カードを見せ「この0.1カードを置いてみるね。」といってから0.1カードを置いていきます（写真８）。「ちょうど１と0.1カード５個ぶんにな るね。」といって、「算数ではこれをこう書きます。」といいながらミニホワイトボードに1.5と書きます。「『いってんご』と読み、１と0.1が５個ぶんという意味になります。」と伝えます。

step２　支援ソフト「小数のきほん」による支援

　さんすうベーシックプラスさんすう３「小数のきほん」の中の『小数であらわそう』の課題（図１）繰り返しおこなうことにより、小数の意味と表記規則をしっかりと定着させていきます。

step３　小数のたし算　小数カードによる支援

　１カード１枚と0.1カード５枚を合わせた状態で置き、その下に１のカードを離して置きます。（写真９）上に置かれたカードを指差し「１と0.1が５つ分なので1.5になるよね。」と声をかけ、次に「下の１を動かすよ。」といい、下に置かれた１のカードを上に移動させ上に置かれたカードにくっつけます。「1.5と１を合わせて全部で2.5になったね。」といい、ミニホワイトボードに1.5＋１＝2.5と書きます。

step４　支援ソフト「小数のきほん」による支援

　さんすうベーシックプラスさんすう３「小数のきほん」の中の『たしざん』の課題（図２図３）繰り返しおこなうことにより、小数の表記規則と＋の操作的意味をしっかりと定着させていきます。