かさの単位L・ｄL・ｍLの違いが分かりにくい

　かさの単位変換の学習をしているときに、LとｄL、mLで表されるかさの量感が育っていないために「５ｍＬと２ｄＬとでは、どちらがかさが大きいですか」という問いに数字の大きさに注意が向き「５ｍＬ」と答えてしまう子どもがいます。

step1　紙パック教材による支援

　写真１のように、日常生活でよく見かける物を使って、かさを測る容器を作っておきます。１Ｌは牛乳パック、１ｄＬは２００ｍＬのジュースパックを半分にした物を利用します。１ｍＬは、お料理用の計量スプーンを使っています。

　初めに、１Ｌ牛乳パック升を使って「バケツに水を３Ｌ入れて」

などの課題、次に、１ｄＬジュースパック升を使って「ボールに２ｄＬの牛乳を入れて」などの課題、最後に１ｍＬの計量スプーンを使って、「お椀に５ｍＬの醤油を入れて」などの課題をおこない。ＬとｄＬとｍＬの量感を育てます。

　※１Ｌ牛乳パック升を使って測る水として、1.5Lのペットボトルに水を入れたものを４～５本準備しています。

　※牛乳や醤油は、絵具を水に溶いて作ったイミテーション。ペットボトルに入れています。

step2　「L・ｄL変身ます」による支援

　写真2写真３のように、表と裏に中の液体を見ることができる小窓のついた「L・ｄL変身ます」を作っておきます（カッターで窓を切り出し、荷造り用の透明テープを内と外から貼り合わせ小窓を作っています。）

　１Lに満たないかさで、ｄL単位で測ることができるかさの液体を１L牛乳パックますに入れておき、「１Lよりも少なくてLで測ることができないよね。こまったね。」（写真２）と声かけをします。１Lますをひっくり返し１ｄL目盛のますを見せ、「この目盛は、１Lを１０個 に分けたもので、１目盛のかさを１ｄLといいます。」といい「この目盛で読むと４ｄLになるよね」（写真３） と１ｄL目盛ますで測る方法を伝えます。

１Lよりも少ないかさを測るために、新しい「もとになるかさ（１ｄL）」が必要になることを強調します。また、もっと少ないかさを測るために

１ｍLがあることにも触れておきます。

step４　プラスティック ベース テンによる支援

　　　 　厚紙でｍL枡、ｄL枡、L枡を作り、単位間の関係を「プラスッ

　　　ティック ベース テン」という教材を使って、より正確に理解できる

　　　ようにします。単位変換を数字だけの関係で暗記させるのではな

　　　く、量のイメージに基づいて捉えられるようにします。

　　　プラスティック ベース テンは、amazonなどで購入することができ

　　　ます。

step５　支援ソフト「かさをはかろう」による支援

　さんすうベーシックプラスさんすう２「かさをはかろう」の中の『かさをはかろうリットル』『かさをはかろうデシリットル』の課題を繰り返しおこなうことにより、LやｄLの量感を定着させていきます。

step６　支援ソフト「かさをはかろう」による支援２

　さんすうベーシックプラスさんすう２「かさをはかろう」の中の『リットルたんいとデシリットルたんい』『リットルたんいとミリリットルたんい』の課題を繰り返しおこなうことにより、量感の伴った単位変換ルールを定着させていきます。

step7 支援プリントによる支援

　さんすうベーシックプラスの「プリント リットルたんいとデシリットルたんい」（図５）で作成したプリントは、２Lや３LなどをｄL単位に変換するものです。１L＝１０ｄLを基本に答えを出していきますが、機械的暗記にならないように「L・ｄL変換ます」を見せ量感に基づく単位変換を強調することが大切です。

　「プリント リットルたんいとミリリットルたんい」（図６）は、２Lや９LなどをｍL単位に変換する課題です。１L＝１０００ｍLを基本に答えを出していきますが、機械的暗記にならないように「LますとｍLスプーン」を見せ量感に基づく単位変換を強調することが大切です。

　「プリント デシリットルたんいとミリリットルたんい」（図７）は、２ｄLや８ｄLなどをｍL単位に変換する課題です。１ｄL＝１００ｍLを基本に答えを出していきますが、機械的暗記にならないように「ｄLますとｍLスプーン」を見せ量感に基づく単位変換を強調することが大切です。

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